俄罗斯教育访问印象记

   什么时候，我们的教育也能静悄悄？

美霖老师推荐语：这是一篇友人访问俄罗斯教育的印象记文章，真诚朴实，这里的笔者提出了“教育静悄悄”的观点，美霖老师很有感触。正如笔者所言：家长在一些无奈利益的驱使下，我们的教育呈现出了“表面”的热闹景象，千军万马争闯“独木桥”的教育无奈现象，忽视了孩子的生长规律和人格的完善。大家能抽点时间看一看这篇文章或许能引起您的思考。

    出国学习考察，总要带点东西回来。有的掏空钱袋装满口袋，有的用眼耳收藏风景装满脑袋，产生观感。

    我年过半百，一直双脚踩在祖国的土地上，有幸作为江苏省名师名校长的一员首批赴俄罗斯莫斯科州教育访问。由于过去没有迈出国门半步基本属于井底之蛙，鼠目寸光一类。这回终于有一篇观感文章，介绍俄罗斯的教育状况及感悟。

    在我眼里，俄罗斯的教育静悄悄。俄罗斯法律规定，在学校外，不得公设私设任何的培训科目。包括唱歌、跳舞、绘画、弹琴、写字、外语、奥数等等，一律禁止。但可以作为课程在学校里自主开设，自由选择参加，也是大陆开始流行的选科选班制。

    那里的教育不画起跑线，不存在抢跑、迟跑、不跑，你跟那里的老师家长讲，不要让孩子输在起跑线上，他们准会用好奇的眼光上下打量你。他们就是按部就班，静悄悄地领着孩子一步一步往前走。

    我们这里千军万马过独木桥，过了独木桥，跨进大学任逍遥。如此庞大的"军团”，朝着一座窄窄的独木桥前进，想安静也不易。中间出现一些抢跑，偷跑，违规跑的动作，在所难免。

    他们那里，上大学，原来不用参加高考，个人申请加老师的一封推荐信，便代替了大学的录取通知书。现在也要参加全俄罗斯统一考试，引起了俄罗斯民众的强烈不满，纷纷要求政府取消这项做法。但在俄罗斯拿大学录取通知书容易，拿大学毕业证书却很难。整个教育呈现一派外松内紧的状态，大学里到处是真读书，读真书的场景。读书不是为了构成风景，读书在这里已形成风尚。而我们的教育心思不放在这上面，喊琅琅上口的口号却很在行，一句"知识改变命运"，叫得震天响，震得不少人心花怒放，让许多经营教育的人，喜气洋洋地疯抢市场。于是，从胎教开始，直到临终关怀，人生的每个阶段，都有各种教育与你调情。教育项目如超市商品，琳琅满目，货卖堆山。教育跟集市叫卖场一样，放眼望去无比热闹。

    外表阳热，内里多半阴虚。就像课堂上，老师让一个班的学生齐声朗读，悠扬的读书声不绝如缕，整齐而热烈，听觉效果特别丰满，最后记在脑子里的东西却很骨感。而在俄罗斯考察的两个地区几十所学校均为小规模小班化教学，基本从小学一直到高中，还附带幼儿园。学制小学四年，初中五年，高中三年。却都是免费入学，包括午餐、校服，没有择校择区之说。进入他们的课堂，没有我们想象的书声朗朗，有的只是安静的学习，包括入学不久的一年级新生。我一直坚信：那些能够沉淀下来变成有用知识的，多半是独自安静学习的结果。

 

    教育不能当商品叫卖，高声吆喝就有表演的成份。给教育化妆，向众人演一场教育的闹剧，热闹之后，施教者会觉得很假，受教者会感到很空，旁观者会发现很LOW。那些卷面上的高分，那些台面上的高升学率，那些脸面上的考入名校，若不能解决工作中、生活上的一道道难题，就是作秀。

    学校是给人们发放走向未来通行证的地方，问题是，我们花了九牛二虎之力，兴高采烈领到手的通行证，一眨眼的功夫，就变成了现实中的一张旧船票，根本登不上远行的客船。

    这次赴俄罗斯访问最深刻的感受就是教育作秀，就是作死。都说中国基础教育扎实，连俄罗斯教育朋友都敬佩中国教育的成就，这么短的时间就消灭了文盲。人家说外秀不如内秀，表面热闹，不如心里热闹。教育不应做表面文章，未来才有远大希望。看来人家对我们还是了解的。因此，我们不能不佩服俄罗斯教育体系的完善，教育基础的扎实，以及教育实践的冷静。

    教育人外表可以孤独，内里必须狂欢。若教育人的心里也静默如死水一潭，这样的于无声处，是听不到任何惊雷的。

    “学而不思则罔，思而不学则殆”。居然写在俄罗斯258号学校中文教学的教室黑板两侧，至少让我们惊讶万分。后来通过校长介绍，他们于2005年就开始进行中文教育了，还多次参加汉语国际大赛。对汉语的研究是258号学校的一大特色。我想，一个善于思考研究的民族，才是伟大的民族，才是最有希望的民族。

     什么时候，我们的教育也能静悄悄？

     我心中的答案是，教育需安静，思考求热闹，走自己的路，用未来审视今朝，用理想关照现实。通往罗马的路应不止一条，引流分流后，那番热闹的教育场面，那支喧闹的远行队伍，才会平静下来。

    我心中的答案是，教育需安静，思考求热闹，走自己的路，用未来审视今朝，用理想关照现实。通往罗马的路应不止一条，引流分流后，那番热闹的教育场面，那支喧闹的远行队伍，才会平静下来。

    商品假冒伪劣不可怕， 教育虚假不实害死人。 依笔者拙见：无可否认教育得跟上社会步伐，时代步伐。但是，教育其自身的独特性，社会只能拥有教育，教育则可影响社会。而现在我们的教育却是成事不足，尴尬有余。为什么？不该效仿的东西我们效仿了，比如说不良商家的不实“包装”、虚假“炒作”，学校能借鉴能学习吗？不该丢掉的东西我们丢掉了，比如说我们沿袭了几千年的“仁义礼智信”、“师道尊严”等等。问题出在哪儿？学校办学目标定位出现了偏差——如果是围绕学生成长而定位的目标，无论学校怎么做，学生都看得见、感受得到，何需“包装”、“炒作”、“宣传”？现在，俄罗斯学界对我们舍弃的反而推崇，对我们来说耳熟能详的前苏联教育反而在冷淡。俄罗斯教育有心人士时时旁敲侧击我们的教育有些华而不实、急功近利的东西太多，遗憾鲜有人听得进，包括我们所谓的教育访问者。

    笔者愚钝，始终认为我们的基础教育没有必要那么大张旗鼓，没有必要那么高大上，让豌豆、土豆、芝麻、葵花自然生根、发芽、开花、结果该有多好啊！是苹果就让它结成苹果，是桔子就让它长成桔子的模样有什么不好呢？