家长别做老师的刽子手！

今天好好的妈妈非常焦虑地跟我谈起了孩子在班上发生的事情，原来今天好好在班上又说起了有关生殖器的话，并且还写在纸条上去传。班主任还拍下来说要发给校长去看。妈妈简直就要崩溃了，立即问我怎么办？可是孩子还不以为然，脾气还挺大。

像这类事情，对做过家长的大多数人来说并不陌生。发生这样的事，对孩子来说，心中会产生恐惧、无助，害怕因为这样的事情而使自己被父母、被老师认为是个坏孩子，从此再也得不到家长、老师爱和赞赏的目光。所以，有的孩子会用发脾气向你示威，其实是告诉你：我知道错了，我只是一时大意，你别因为这件事情认为我是一个坏孩子；也别因为这件事情让很多人知道，使自己很没有面子，伤害自尊心；更害怕自己没有能力承担来自老师、校长、家长的多重压力。

作为家长，此时要站在孩子的角度“包庇”孩子，帮助孩子阻止事态的发展，跟老师直接说明白：“不要告诉校长，”即使校长知道了校长想插手教育的的情况下，也与校长进行一致性的沟通:“我们家长回家跟孩子说”。切不可做老师的“刽子手，”因为当孩子犯错，恐惧无助时，最需要的是亲人的理解、支持和帮助。这时老师的“这一砍，砍去了良好的亲子关系”，没有良好的亲子关系，再好的教育也不起作用，也许是毁孩子的诱因。家长与孩子在沟通时要做到以下几步：

第一步：否定这件事，而不可否定孩子本人。家长可以这样与孩子沟通：“妈妈知道你今天没有特殊情况，你不会说那样的话，做那样的事情，能告诉妈妈发生了什么吗?”让孩子有倾诉的机会与发泄的机会，在复述事情的表达过程中，孩子会认识到自己的不妥之处。教育需要唤醒的是自我教育的潜能。

第二步：你将会怎样处理这件事情？让孩子学会自己的问题自己解决。在犯错中学会了承担责任。

第三步：还有什么处理方法？让孩子在解决问题的过程中学会多角度思维，知道方法总比问题多。

第四步：你认为哪种处理方法代价小。教育是需要讲究代价的，像老师告诉校长的处理方法，代价就太大了，这样可能会毁了孩子。

第五步：需要家长给予什么帮助？让孩子明白自己的事情自己负责，但是家长永远是孩子的支持者，当孩子需要帮助时，家长会伸出手来帮助，但是前提是孩子要提出请求。

第六步：怎样做就不再犯同类的错误？让孩子明白做人做事是有底线的，该不做的事情就是不能做，管理自己情绪等的自我管理能力对一个人是否成功，影响非常大。

孩子每次犯错都是非常好的教育资源，用好了，孩子的智慧就逐渐生成了，用不好，也许会让孩子自暴自弃，进而彻底毁了一个孩子。