孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。
孩子对自我的认可过度依赖外在的评价，孩子会认为事情没做好是自己不够好。欣赏这位家长积极的学习，发现了鼓励和表扬的不同。家长对孩子的评价应集中于他所做的事情而不是个性品质（如聪明）上，在孩子做得不够好时，家长可以鼓励孩子说：“这件事虽然你没做好，但你是好的！”
在孩子的世界里，所有的生活材料都服务于他的游戏和探索；是否漂亮、是否浪费，是家长在意的，但对孩子来说都不重要。呵护孩子的好奇心、鼓励探索是对孩子最好的支持。
所以作为成人，可以游戏，可以幽默，但别为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子，尊重孩子的这份单纯和美好。生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。爱孩子，就请将他作为一个平等的人来对待。
沟通教育创始人朱美霖老师认为：“上述孩子的行为都是孩子读懂了父母或爷爷奶奶发出的行为信息后作出的反应。所以沟通是从孩子生命诞生之始，沟通教育缘于胎儿，相伴于人的一生。”心理学也研究得出胎儿13周时就已经有了感觉，故有胎教一说。上面的做法和家长的解读只是家长认识的一个误区而已，习惯的培养从胎儿开始。
